反思教学法在初中思想品德教学中的应用探讨

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2018-10-28

反思教学法在初中思想品德教学中的应用探讨来源:互联网由贡献责任编辑:李志龙源期刊网http://反思教学法在初中思想品德教学中的应用探讨作者:廖香莲来源:《新教育时代·教师版》2017年第17期摘要:在初中阶段设置思想品德课程不单单是一门知识课程,更是教育和培养学生良好思想道德品质的主要途径▓。

但是在现阶段的初中思品教学当中,依然表现出教学理念陈旧▓▓、思品教学课程体系不够完善和学生主体地位没有得到体现等多种问题,上述各种因素都严重影响着初中学生良好思想道德品质观念的建立▓▓。 关键词:初中思想品德反思教学运用引言目前初中思品教学在新课改的大环境下,也被提出了全新的教学要求及目标,过去传统思品教学模式早已不能满足现阶段思品教学的基本需要▓▓▓▓。 所以,在现阶段的思品教学当中及时的引入和运用反思教学法是十分必要的▓▓▓。

在思品教学当中合理的引入和运用反思教学法首先可以使教师本身的反思意识得到加强并不断提高反思能力,这对思品教学新目标的达成有着至关重要的作用▓▓▓。

所以,如何有效的将反思教学法融入和运用到初中思品教学当中提高教学质量和效果,才是此篇文章研究和讨论的关键。

[1]一、应在思品教学之前进行充分的反思在思品教学当中运用反思教学法时,首先在进行课堂讲授之前教师就应进行反思,进而保证思品课堂教学的总体质量▓▓▓。 由于,课堂教学当中的每个环节的衔接设计▓、教学内容的选择和最终的教学目标之间有着密切的联系,所以,要求教师在课堂教学之前对课堂各个环节的设计、教学内容和每堂课的教学目标进行反思▓▓。 所以,教师应对设置的多种教学内容进行反思,反思其和学生的学习特点及学习能力是否相符,反思如果对学生进行了此堂思品课程教育教学,能不能够使学生的思想品质得到有效的强化,对学生将来的思想品质发展是否具有推动作用▓▓。

并且,在课堂教学之前应对教学内容进行认真的反思,实际课堂教学内容与教材的原有内容是不相同的,教师千万不能将二者看成一件事来思考▓▓。 教材当中的内容是原有固定的,但是实际课堂教学内容却可以依据实际课堂教学需要和学生的具体特点来灵活的制定,这就要求教师应对教才内容进行充分的了解,而后依据学生对教材内容的学习效果,反思课本当中的内容能否满足学生学习现实状况的切实需求,同时依据思品课堂教学的实际情况,分别设置不同难度的教学内容,保证思品课堂教学的有序进行▓。

在进行实际教学前,应对课堂节奏进行反思,因为课堂节奏的掌握对于最终的教学效果有着直接的影响和作用,课堂节奏掌握的合理、恰当,能够很好地调动学生积极性和注意力,使学生对知识的接收和理解更加深刻▓▓▓。 教师在对课堂节奏进行反思的同时应充分结合教学目标,将学生注意力牢牢的吸引在课堂当中,运用学生。